Preguntas frecuentes para Profesionales

Seguro ud. tiene alumnos a quienes le cuesta sostener la participación en clase, mantener la atención en lo relevante, por ejemplo: se distrae si un compañero habla, se mueve o se le acerca, o parece abrumado por los sonidos y movimientos de la clase. A través del siguiente listado, le contamos los signos de alerta que pueden ser indicadores de las dificultades de procesamiento sensorial y que pueden ayudarle a entender mejor la conducta de su alumno.

Si presentara 3 o más signos sería muy beneficioso realizarnos una consulta:

• Es demasiado activo, incapaz de frenarse o controlarse.
• Se mueve o hamaca en la silla, no puede permanecer quieto por un periodo largo de tiempo, pero sus pares sí.
• Habla constantemente; interrumpe la clase.
• Nunca termina su tarea, aun cuando puede hacer el trabajo.
• Atención corta para su edad y dificultad para cambiar a otra tarea o seguir instrucciones (especialmente en actividades motoras).
• Parece débil o “cansado”, suele recostarse sobre el escritorio o apoyarse sobre sus brazos.
• No le gusta escribir, se cansa demasiado “rápido” cuando lo hace en clase.
• Rompe frecuentemente la mina del lápiz o escribe con demasiada presión.
• Se le rompen con frecuencias objetos.
• Parece más torpe y se lleva objetos o mobiliario por delante.
• Abraza a los demás pero no le gusta cuando lo abrazan.
• Reacciona de manera inadecuada cuando un compañero “lo toca”.
• Se retira cuando piensa que será tocado o permite ser tocado por los maestros pero se pone rígido o se comporta de manera pasiva.
• Necesita más práctica que otros para aprender destrezas o tareas nuevas.
• No deja espacio suficiente entre letras ni palabras, le cuesta mantenerse en el renglón.
• No participa en actividades de tacto suave, como pintar con los dedos, jugar con plastilina, etc.
• A cambio prefiere actividades de tacto pesado, como luchas, fútbol, etc.
• Sobre reacciona a los sonidos, luces, olores, gustos.
• Tiene comportamiento explosivo.
• Está constantemente mirando a su alrededor (como “vigilando” su seguridad, o se sienta y “sueña” (apaga al resto de mundo).
• No juega con los demás niños; es muy “solitario” o prefiere jugar con niños más grandes o adultos, o con niñas (en caso de los varones).
• Demasiado sensible; se ofende muy fácilmente. Pobre autoestima o falta de tolerancia a la frustración. Inmaduro para su edad.